NOM DE L’ACTIVITAT:
El sac de cançons europeu
NIVELL:
Cicle inicial
TIPUS:
procedimental
OBJECTIUS:
- Conèixer que cada país té la seva cultura.
- Conèixer i distingir cançons pertanyents a països diferents.
CONTINGUTS:
- Memoritzar cançons de diferents països, algunes en idiomes diferents.
DESCRIPCIÓ:
En un sac amb la bandera de la UE es troben un conjunt de fitxes, cada una d’elles representativa de la cançó d’un país (p.e. un pont representarà “Sur le pont d’Avignon”, cançó popular francesa). Cada dia un alumne descobrirà als companys la cançó d’un nou país.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- El primer dia el mestre/a explicarà que els porta un sac viatger, que ha estat per tot Europa i ha recollit una cançó de cada un dels llocs on ha estat.
- El sac contindrà una cançó popular de cada un dels països de la UE.
- També els portarà un mapa, per tal que els alumnes vagin col•locant les cançons al seu país de procedència.
- Al arribar a classe, un alumne traurà una cançó del sac i el mestre/a la cantarà.
- Els alumnes intentaran descobrir de quin país prové i el mestre/a els ajudarà a descobrir-ne el significat. Tot seguit, col•locaran la cançó al lloc corresponent del mapa.
- Per acabar, aprendran les cançons.
- Un cop apreses totes les cançons, el mapa del sac viatger quedarà ple.
“Sur le pont, d’Avignon”
dijous, 10 de juny del 2010
Distingim els idiomes de la UE
NOM DE L’ACTIVITAT:
Distingim els idiomes de la Unió Europea.
NIVELL:
Cicle mitjà
TIPUS:
Experimental, cultural.
OBJECTIUS:
- Conèixer la fonètica dels principals idiomes dels països que integren la Unió Europea.
- Comprendre que existeixen diverses llengües al món, algunes de procedències molt diverses i altres no tant.
CONTINGUTS:
- Conèixer la ubicació geogràfica dels països de la Unió Europea.
- Conèixer els idiomes que es parlen als diferents països de la Unió Europea.
DESCRIPCIÓ:
Donat un mapa polític d’europa, els alumnes hauran de posar-hi els diferents idiomes per ordre que els vagin sentint.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Primer de tot es farà una pluja d’idees, per veure quins idiomes coneixen els alumnes dels que es parlen a Europa.
- Si hi ha algun alumne que parli un idioma estranger, hi farem especial atenció, demanat-li els motius i que ens faci una demostració.
- De forma molt breu, es parlarà dels diferents idiomes, de les seves procedències,...
- S’escoltaran alguns idiomes i en grup es debatrà i s’intentarà esbrinar quin idioma és. Tot seguit es posarà en comú, i es posarà quins països d’Europa el parlen.
Distingim els idiomes de la Unió Europea.
NIVELL:
Cicle mitjà
TIPUS:
Experimental, cultural.
OBJECTIUS:
- Conèixer la fonètica dels principals idiomes dels països que integren la Unió Europea.
- Comprendre que existeixen diverses llengües al món, algunes de procedències molt diverses i altres no tant.
CONTINGUTS:
- Conèixer la ubicació geogràfica dels països de la Unió Europea.
- Conèixer els idiomes que es parlen als diferents països de la Unió Europea.
DESCRIPCIÓ:
Donat un mapa polític d’europa, els alumnes hauran de posar-hi els diferents idiomes per ordre que els vagin sentint.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Primer de tot es farà una pluja d’idees, per veure quins idiomes coneixen els alumnes dels que es parlen a Europa.
- Si hi ha algun alumne que parli un idioma estranger, hi farem especial atenció, demanat-li els motius i que ens faci una demostració.
- De forma molt breu, es parlarà dels diferents idiomes, de les seves procedències,...
- S’escoltaran alguns idiomes i en grup es debatrà i s’intentarà esbrinar quin idioma és. Tot seguit es posarà en comú, i es posarà quins països d’Europa el parlen.
Berenem amb menjars típics de la UE
NOM DE L’ACTIVITAT:
Berenem amb els menjars típics de la Unió Europea.
NIVELL:
Cicle mitjà
TIPUS:
Experimental, cultural.
OBJECTIUS:
- Conèixer la cultura gastronòmica dels diferents països que integren la Unió Europea.
- Aprendre a compartir i a valorar el treball dels companys.
CONTINGUTS:
- Capacitat de cercar informació sobre la gastronomia d’un país.
- Conèixer la procedència d’alguns aliments i la seva història.
DESCRIPCIÓ:
Repartits els països de la Unió Europea entre els diferents alumnes de la classe, cada un s’encarregarà de trobar un menjar típic i com s’elabora.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Es proposarà als alumnes de cercar informació sobre la gastronomia de diferents països de la Unió Europea.
- Es repartiran els països entre tots els membres de la classe, i cada alumne haurà de trobar una recepta.
- Les receptes s’hauran de trobar amb el suport de l’aula d’informàtica o de la biblioteca, i seguidament les hauran de redactar.
- Un cop elaborades les receptes, es farà una exposició als companys, i s’escolliran quatre plats.
- Els plats escollits seran elaborats a l’escola (sempre que les normatives ho permetin).
Berenem amb els menjars típics de la Unió Europea.
NIVELL:
Cicle mitjà
TIPUS:
Experimental, cultural.
OBJECTIUS:
- Conèixer la cultura gastronòmica dels diferents països que integren la Unió Europea.
- Aprendre a compartir i a valorar el treball dels companys.
CONTINGUTS:
- Capacitat de cercar informació sobre la gastronomia d’un país.
- Conèixer la procedència d’alguns aliments i la seva història.
DESCRIPCIÓ:
Repartits els països de la Unió Europea entre els diferents alumnes de la classe, cada un s’encarregarà de trobar un menjar típic i com s’elabora.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Es proposarà als alumnes de cercar informació sobre la gastronomia de diferents països de la Unió Europea.
- Es repartiran els països entre tots els membres de la classe, i cada alumne haurà de trobar una recepta.
- Les receptes s’hauran de trobar amb el suport de l’aula d’informàtica o de la biblioteca, i seguidament les hauran de redactar.
- Un cop elaborades les receptes, es farà una exposició als companys, i s’escolliran quatre plats.
- Els plats escollits seran elaborats a l’escola (sempre que les normatives ho permetin).
Construim la bandera de la UE
NOM DE L’ACTIVITAT:
Construïm la bandera de la UE.
NIVELL:
Educació Infantil.
TIPUS:
Procedimental.
OBJECTIUS:
- Conèixer les característiques bàsiques significatives i formals de la bandera de la UE
CONTINGUTS:
- Capacitat reproduir una imatge davant d’un model donat.
DESCRIPCIÓ:
Donat un material, els alumnes hauran de reconstruir la bandera de la UE.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- El/la mestre/a explicarà als alumnes què és una bandera i què representa la bandera de la UE.
- Els mostrarà la bandera i els dirà que els deixarà el material necessari perquè la construeixin quan vulguin.
- Els alumnes disposaran de draps de color blau i estrelles grogues. El/la mestra els mostrarà com construir-la. Caldrà comptar quantes estrelles hi ha i veure de quina forma estan col•locades.
- Així doncs, en un espai de la classe el/la mestre/a deixarà dues cistelles, una amb draps i una amb estrelles. Al costat hi deixarà el model de bandera perquè els alumnes les construeixin.
Construïm la bandera de la UE.
NIVELL:
Educació Infantil.
TIPUS:
Procedimental.
OBJECTIUS:
- Conèixer les característiques bàsiques significatives i formals de la bandera de la UE
CONTINGUTS:
- Capacitat reproduir una imatge davant d’un model donat.
DESCRIPCIÓ:
Donat un material, els alumnes hauran de reconstruir la bandera de la UE.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- El/la mestre/a explicarà als alumnes què és una bandera i què representa la bandera de la UE.
- Els mostrarà la bandera i els dirà que els deixarà el material necessari perquè la construeixin quan vulguin.
- Els alumnes disposaran de draps de color blau i estrelles grogues. El/la mestra els mostrarà com construir-la. Caldrà comptar quantes estrelles hi ha i veure de quina forma estan col•locades.
- Així doncs, en un espai de la classe el/la mestre/a deixarà dues cistelles, una amb draps i una amb estrelles. Al costat hi deixarà el model de bandera perquè els alumnes les construeixin.
Comprem al nostre mercat!
NOM DE L’ACTIVITAT:
Comprem al nostre mercat
NIVELL:
Cicle inicial
TIPUS:
Procedimental
CONTINGUTS:
Ser capaç d’utilitzar la moneda europea
OBJECTIUS:
Conèixer la nostra moneda, i saber que la compartim amb altres països de la UE.
DESCRIPCIÓ:
Aprendrem a utilitzar l’Euro tot simulant anar a comprar al mercat.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Simularem que anem a comprar al mercat. Uns alumnes col•locaran llapis, gomes i material de l’aula sobre les taules. Ells disposaran d’una caixa de canvi amb monedes i bitllets que hauran d’ordenar pel seu valor.
- La resta d’alumnes disposaran d’un crèdit determinat per anar a comprar.
- Cada taula de venedors representarà un país diferent de la CEE.
- Els alumnes aniran a comprar els diferents productes, si no és el primer cop que es realitza l’activitat es poden fer variacions en el preu, fent que els alumnes puguin descobrir que hi ha taules (països) que venen els mateixos productes a preus diferents.
Comprem al nostre mercat
NIVELL:
Cicle inicial
TIPUS:
Procedimental
CONTINGUTS:
Ser capaç d’utilitzar la moneda europea
OBJECTIUS:
Conèixer la nostra moneda, i saber que la compartim amb altres països de la UE.
DESCRIPCIÓ:
Aprendrem a utilitzar l’Euro tot simulant anar a comprar al mercat.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Simularem que anem a comprar al mercat. Uns alumnes col•locaran llapis, gomes i material de l’aula sobre les taules. Ells disposaran d’una caixa de canvi amb monedes i bitllets que hauran d’ordenar pel seu valor.
- La resta d’alumnes disposaran d’un crèdit determinat per anar a comprar.
- Cada taula de venedors representarà un país diferent de la CEE.
- Els alumnes aniran a comprar els diferents productes, si no és el primer cop que es realitza l’activitat es poden fer variacions en el preu, fent que els alumnes puguin descobrir que hi ha taules (països) que venen els mateixos productes a preus diferents.
Comuniquem-nos!
NOM DE L’ACTIVITAT:
Comuniquem-nos
NIVELL:
Cicle superior
TIPUS:
Llengua estrangera
CONTINGUTS:
Aprendre a comunicar-se amb una llengua estrangera.
OBJECTIUS:
Comunicar-se en llengua estrangera
Conèixer altres sistemes de comunicació
Sentir curiositat per les diferències lingüístiques i culturals que ens diferencien entre països.
DESCRIPCIÓ:
Per vídeo conferència contactarem amb una escola de primària de París per dialogar amb els seus alumnes.
FONT:
Anna Ribera.
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Cada alumne buscarà informació sobre França, París i el seu sistema educatiu.
- A classe es farà un debat i s’elaboraran un llistat de preguntes per grups sobre el que voldrien preguntar als alumnes de l’escola de París. Primer de tot sobre l’escola allà i després totes aquelles curiositats que vulguin.
- El dia i hora pactat (evidentment, els mestres hauran d’estar en contacte previ) s’establirà una connexió per videoconferència amb l’escola de París. Cada escola haurà escollit un encarregat per cada pregunta, i amb els mestres com a moderadors s’establirà un debat entre els alumnes de les dues escoles.
És important que cada grup hagin elaborat les per grups i que cada membre adopti un rol (portaveu, secretari,...), ja que després, amb la informació recollida es farà una posada en comú i s’elaboraran uns murals amb el que s’hagi aprés.
Comuniquem-nos
NIVELL:
Cicle superior
TIPUS:
Llengua estrangera
CONTINGUTS:
Aprendre a comunicar-se amb una llengua estrangera.
OBJECTIUS:
Comunicar-se en llengua estrangera
Conèixer altres sistemes de comunicació
Sentir curiositat per les diferències lingüístiques i culturals que ens diferencien entre països.
DESCRIPCIÓ:
Per vídeo conferència contactarem amb una escola de primària de París per dialogar amb els seus alumnes.
FONT:
Anna Ribera.
EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT:
- Cada alumne buscarà informació sobre França, París i el seu sistema educatiu.
- A classe es farà un debat i s’elaboraran un llistat de preguntes per grups sobre el que voldrien preguntar als alumnes de l’escola de París. Primer de tot sobre l’escola allà i després totes aquelles curiositats que vulguin.
- El dia i hora pactat (evidentment, els mestres hauran d’estar en contacte previ) s’establirà una connexió per videoconferència amb l’escola de París. Cada escola haurà escollit un encarregat per cada pregunta, i amb els mestres com a moderadors s’establirà un debat entre els alumnes de les dues escoles.
És important que cada grup hagin elaborat les per grups i que cada membre adopti un rol (portaveu, secretari,...), ja que després, amb la informació recollida es farà una posada en comú i s’elaboraran uns murals amb el que s’hagi aprés.
El mapa d'Europa
NOM DE L’ACTIVITAT:
Preguntes sobre el mapa
NIVELL:
Cicle superior
TIPUS:
Socials
CONTINGUTS:
Repàs de manera lúdica de coneixements bàsics sobre geografia d’Europa.
OBJECTIUS:
Respondre a un qüestionari senzill sobre el mapa d’Europa.
DESCRIPCIÓ:
La pàgina web presenta diferents qüestionaris sobre Europa, el primer pot ser igual per a tots els alumnes . Un cop realitzat cadascú pot escollir segons els seus interessos.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L'ACTIVITAT:
Clica sobre: “Comprueba tus conocimientos sobre Europa”. Triarem el tema de “Preguntas sobre el mapa”, contesta a les preguntes. Quan arribis al final deixa veure la puntuació obtinguda al teu professor/a.
Preguntes sobre el mapa
NIVELL:
Cicle superior
TIPUS:
Socials
CONTINGUTS:
Repàs de manera lúdica de coneixements bàsics sobre geografia d’Europa.
OBJECTIUS:
Respondre a un qüestionari senzill sobre el mapa d’Europa.
DESCRIPCIÓ:
La pàgina web presenta diferents qüestionaris sobre Europa, el primer pot ser igual per a tots els alumnes . Un cop realitzat cadascú pot escollir segons els seus interessos.
FONT:
Anna Ribera
EXPLICACIÓ DE L'ACTIVITAT:
Clica sobre: “Comprueba tus conocimientos sobre Europa”. Triarem el tema de “Preguntas sobre el mapa”, contesta a les preguntes. Quan arribis al final deixa veure la puntuació obtinguda al teu professor/a.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)